RELACIÓN DE ESTÁNDARES DE LA 2ª EVALUACIÓN

RELACIÓN DE LOS ESTÁNDARES A SUPERAR POR LOS ALUMNOS DE 1º CURSO DE PRIMARIA AL TERMINAR LA SEGUNDA EVALUACIÓN

Instrumentos de evaluación

Los instrumentos de evaluación que se han utilizado y se utilizarán durante el curso son y serán los siguientes, entre otros:

>OBSERVACIÓN DIRECTA

>TRABAJO EN GRUPO

>PRUEBA ESCRITA

>EXPOSICIÓN ORAL

Todos los instrumentos de evaluación tienen la misma importancia y peso dentro de la evaluación.

Notas

Se evalúa por estándares: BÁSICOS Y NO BÁSICOS. Los estándares básicos son menos que los no básicos y como consecuencia tiene más valor. Los estándares básicos no solo son conceptuales, los hay procedimentales y actitudinales.

ÁREA DE LENGUA

Básicos:

-Participa en la conversación contestando preguntas.

-Emplea la lengua oral como forma de comunicación y expresión personal (sentimientos, emociones) en situaciones comunicativas de la vida escolar.

-Transmite oralmente sus ideas con claridad.

-Escucha las intervenciones de los compañeros.

-Dedica un tiempo semanal para efectuar lecturas diversas

-Escribe con una caligrafía clara y legible.

-Usa mayúscula en los nombres propios y de persona.

No Básicos:

-Lee con velocidad adecuada textos sencillos.

-Separa correctamente las palabras entre sí.

-Utiliza las bibliotecas de aula y de centro para disfrutar de la lectura.

-Utiliza un vocabulario adecuado a su edad.

-Entiende el mensaje de manera global, de textos breves leídos.

-Usa las nuevas tecnologías para escribir palabras y oraciones.

-Utiliza distintos programas educativos como apoyo y refuerzo del aprendizaje

            ÁREA DE MATEMÁTICAS

Básicos:

-Identifica distintos tipos de líneas: rectas y curvas abiertas y cerradas; poligonales abiertas y cerradas.

-Es cuidadoso con la presentación del trabajo.

-Resta con y sin apoyo gráfico de la resta numérica.

-Dibuja las formas planas estudiadas.

-Selecciona entre suma y resta la operación que resuelve un problema.

No Básicos:

-Respeta el trabajo realizado por los demás.

-Desarrolla y muestra actitudes adecuadas para el trabajo en matemáticas: esfuerzo, perseverancia, flexibilidad, precisión e interés.

-Es participativo en la resolución de problemas.

-Intercambia información numérica con sus compañeros en procesos de resolución de problemas.

-Realiza mediciones con el palmo, el pie y el paso, escogiendo la unidad más adecuada en cada caso.

-Realiza comparaciones entre dos objetos cotidianos.

-Compara e identifica cuál es el recipiente de mayor capacidad.

-Distingue entre largo y corto entre objetos.

-Clasifica diversos objetos según el grado de medida: grande-mediano-pequeño, ancho-estrecho.

-Identifica figuras geométricas planas en situaciones reales.

ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

Básicos:

-Tiene iniciativa en la ejecución de acciones y tareas.

-Realiza trabajos y tareas en grupo, aceptando las responsabilidades que le correspondan.

No Básicos:

-Identifica materias primas y productos elaborados.

-Asocia materias primas y productos elaborados con las actividades donde se obtienen.

-Identifica los tres sectores de actividades económicas.

LECTURA COMPRENSIVA

Básicos:

-Progresa en su proceso lector evitando el silabeo

-Es capaz de leer entre 19 y 59 palabras por minuto.

-Al final de cada párrafo expresa con sus palabras lo que ha leído.

-Utiliza la entonación adecuada a cada tipo de oración.

No Básicos:

-Sigue con la vista un recorrido de puntos en el orden establecido (de derecha a izquierda y de arriba abajo)

-Memoriza o repite partes de un texto.

-Busca palabras alternativas a las del texto que tengan el mismo significado.

-Secuencia las viñetas de un cómic en papel o en el ordenador.

-Cambia palabras en el texto por otras que signifiquen lo contrario y explica las consecuencias de este cambio.

-Elabora un fichero personal con palabras desconocidas, expresadas en un lenguaje propio y un dibujo.

ALTERNATIVA

Básicos

Dialoga sobre un tema propuesto y respeta el turno de palabra.

Explica sentimientos y emociones que observa en los demás.

Muestra actitudes de respeto hacia uno mismo y hacia los demás sin tener en cuenta las diferencias físicas, psíquicas o competenciales.

No básicos

Reproduce expresiones, sentimientos y estados de ánimo siguiendo un modelo y coordinando la expresión verbal con la facial y corporal.

Coordina de forma adecuada el lenguaje verbal y no verbal cuando expresa opiniones ,  sentimientos y emociones relacionadas con situaciones vividas o con imágenes observadas.

Emplea el lenguaje verbal y no verbal para comunicar afectos y emociones.

Expresa adecuadamente experiencias, ideas, pensamientos y emociones en exposiciones orales.

Escucha con atención las ideas que exponen otras personas durante los debates y los trabajos en equipo.

Comunica las emociones de los personajes de cuentos, historias, fotografías, pinturas o películas.

Dramatiza hechos observados reflejando los sentimientos y estados de ánimo de los protagonistas.

Ayuda a los compañeros cuando los necesita.

Resalta las cualidades de sus compañeros y se las comunica verbalmente.

Educación artística

MÚSICA

Básicos:

-Adecúa su movimiento al tempo de una audición.

-Discrimina gráficamente o a través de su expresión corporal las cualidades del sonido (Altura, Timbre, Duración e Intensidad)

-Respeta las normas de comportamiento en audiciones y representaciones musicales y de danza.

-Crea esquemas rítmicos con las figuras trabajadas.

-Reproduce fórmulas melódicas sencillas de forma individual y en grupo.

No Básicos:

-Expresa con su voz adecuadamente las cualidades del sonido (Altura, timbre, intensidad y duración)

-Utiliza el lenguaje musical para la interpretación de obras.

-Realiza dictados rítmicos sencillos con grafías convencionales o no convencionales (pictogramas).

-Utiliza las posibilidades sonoras de diferentes instrumentos a través de recursos informáticos.

-Expresa adecuadamente con su cuerpo las distintas cualidades del sonido partiendo de las instrucciones del docente.

PLÁSTICA

Básicos

Utiliza las técnicas dibujísticas y/o pictóricas más adecuadas para sus creaciones manejando los materiales e instrumentos de manera adecuada, cuidando el material y el espacio de uso.

Lleva a cabo proyectos en grupo respetando las ideas de los demás y colaborando con las tareas que le hayan sido encomendadas.

No básicos

Analiza y compara las texturas naturales y artificiales siendo capaz de realizar trabajos artísticos utilizando estos conocimientos.

Organiza el espacio en sus producciones bidimensionales utilizando conceptos básicos de composición, equilibrio y proporción.

Analiza la realidad descomponiéndola en formas geométricas básicas y trasladando la misma a composiciones bidimensionales.

Identifica en una obra las formas geométricas simples.

 ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

BÁSICOS

-Expone sus ideas, se expresa en diferentes situaciones respetando las opiniones de los demás.

-Adapta el manejo de objetos con los segmentos superiores e inferiores a juegos y actividades sencillas, utilizando segmentos dominantes y no dominantes.

-Adapta el salto a los diferentes planos adaptados a su edad y peso.

-Aplica el giro sobre el eje longitudinal cuando se le pide.

NO BÁSICOS

-Mantiene una adecuada actitud postural en la realización de actividades sencillas, juegos y ejercicios.

-Toma conciencia del esfuerzo que supone aprender nuevas habilidades.

-Presenta sus futuros trabajos atendiendo a las pautas proporcionadas, con orden, estructura y limpieza.

-Identifica efectos beneficiosos del ejercicio físico para la salud.

ÁREA DE SCIENCE / CIENCIAS NATURALES.

BÁSICOS

-Comunica el proceso seguido y el resultado obtenido en investigaciones sencillas.

-Explica las diferencias entre seres vivos y seres inertes.

-Muestra actitudes de cuidado y respeto hacia los seres vivos.

NO BÁSICOS

-Identifica las características del Reino animal y del Reino de las plantas.

-Usa la lupa y otros medios tecnológicos en los diferentes trabajos que realiza.

-Realiza experiencias sencillas y pequeñas investigaciones: planteando problemas, enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario, realizando, extrayendo conclusiones, y comunicando los resultados.

-Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes y gráficos.

-Realiza registros de observación manifestando cierta precisión y rigor en el estudio realizado.

ÁREA DE INGLÉS

Básicos:

-Participa en conversaciones cara a cara, se presenta, da las gracias, se despide, rutinas.

-Completa una ficha con sus datos personales.

No Básicos:

-Usa apoyo visual y referencias claras contextuales para captar la idea del texto oral emitido cara a cara.

-Entiende información esencial cuando participa en una conversación sencilla sobre tema familiares.

-Participa en la dramatización de canciones y recitados.

-Usa imágenes para comprender palabras en soporte papel o digital sobre temas familiares.

RELIGIÓN

Básicos:

-Nombra y asocia lugares y acontecimientos importantes en la vida de Jesús.

-Señala y respeta las características de la amistad de Dios con el hombre: cuidado, protección, acompañamiento, colaboración, etc.

No Básicos:

-Conoce y aprecia a través de modelos bíblicos que el hombre es capaz de hablar con Dios.

-Memoriza y reproduce fórmulas sencillas de petición y agradecimiento.