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Gabinete Psicopedagógico

Desde el gabinete psicopedagógico del Colegio Narval, se pretende ofrecer un espacio de comunicación de las familias con el Centro, donde ambas partes puedan contar con un lugar de encuentro, con un medio de resolución de dudas y de comunicación de las distintas situaciones que rodean el proceso educativo del alumnado.

El principal objetivo que nos planteamos es poder facilitar precisamente este proceso. Como sabemos, en algunas etapas y por distintos motivos, el proceso de educación de nuestros hijos/as puede parecer, en diversos momentos, complicado. Por tanto, pretendemos proporcionar una ayuda educativa, facilitando aquellas gestiones que nos corresponden.

Se realizan, para tal fin, distintas actuaciones que van desde asesoramiento a nivel individual o colectivo, como la participación en actividades o la facilitación de recibir otros servicios vinculados al sistema educativo.

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Estas actuaciones se mencionan a continuación:

  • Facilitación de información relacionada con el proceso educativo.
  • Aportación de documentación necesaria para determinados trámites.
  • Orientación a familias (individual y/o colectiva).
  • Evaluación psicopedagogica del alumnado, tanto individual como colectiva.
  • Recogida de información de distintas áreas que aportan información sobre el proceso educativo.
  • Asistencia a talleres y/o actividades que se consideren apropiadas para cada grupo: charlas sobre diversos ámbitos, actividades de socialización, para trabajar las emociones, entre otras posibilidades.

Las evaluaciones se realizarán en función del nivel educativo y la necesidad que corresponde, generalmente a cada uno y particularmente en algunos casos de alumnado que, junto a la familia y el tutor, se crea conveniente. Se tendrán en cuenta aspectos tanto cognitivos, como sociales y emocionales, así como otros elementos del proceso educativo que resultan de interés en cada caso.

Esta actuación se plantea principalmente por cursos, realizándose en cada clase, de forma más colectiva (aunque se tendrán en cuenta las características de cada alumno/a). También, en algunos niveles, se emplearán instrumentos cuya cumplimentación corresponde a los padres, formando parte de las actuaciones que el Gabinete lleva a cabo.

En algunas pruebas se proporcionarán resultados, a modo de informe individualizado donde cada familia tenga su información de forma personal. En otras, se hará análisis únicamente a nivel de Centro, pues muchas de ellas son demandadas por la Conserjería (por ejemplo las de cambio de etapa, para saber cómo termina cada niño/a y cómo empieza la siguiente etapa educativa).

Algunas de ellas, se llevan a cabo a modo de registro para que el Centro cuente con esta información de cara a la posibilidad de necesitarla posteriormente. No es obligación del Centro proporcionar tales resultados pero, en aquellas pruebas que se considere necesario, así como aquellas familias que tengan un mayor interés en profundizar, contarán con la opción de solicitarlo en su momento y se concertarán tutorías. En cualquier caso deben saber que desde el Gabinete del Centro se realizan actuaciones, aunque no todas ellas conllevan un informe o un trámite.

Aquellas psicoevaluaciones que tengan lugar de forma individual, se realizarán mayoritariamente en coordinación con el orientador del Equipo de Orientación, y se facilitará el proceso que estas conllevan.

De forma general, se mantiene una coordinación con los tutores para estar al tanto del desarrollo del alumnado, así como con el Departamento de Educación Secundaria, para aquellos que estén realizando el último curso Educación Primaria.

Se considera interesante formar parte del Gabinete, ya que nos permite tener un registro en distintas áreas y aspectos del alumnado, así como prestar atención, tanto de aquel alumnado que pueda presentar dificultades en el momento concreto, como posteriormente; y de aquellos alumnos/as y sus familias, a las que, sin otro motivo aparente, se les pueda proporcionar un mayor conocimiento sobre aspectos del proceso de aprendizaje.

Esperamos por tanto, otorgar facilidades, recursos y medidas que puedan llevarse a cabo en casa y/o Centro para facilitar el proceso educativo de sus hijos. Que sepan que cuentan con ese espacio que hablábamos anteriormente.

En relación con el horario, se dispone de un horario de atención a familias flexible, a través de cita previa.

Otros modos de comunicación con el Gabinete son los siguientes:

  • Tutor/a de cada alumno/a
  • Teléfono del Centro
  • Correo corporativo: gabinete@colegionarval.org

En conclusión, pretendemos que las familias que forman parte del Colegio Narval, puedan contar con una completa participación de los distintos agentes del Centro que se implican en la educación de cada uno de los alumnos/as.

Por último, saber que el Gabinete está dispuesto a escuchar sugerencias o propuestas, así como añadir actuaciones en función de las necesidades que vayan surgiendo, ya que se entiende que cada alumnado y cada curso presenta su particularidad.

Departamento de Orientación

En el colegio Narval nos preocupamos por la diversidad del alumnado, que todos y cada uno de los alumnos y alumnas escolarizados aprendan y desarrollen al máximo sus posibilidades. La diversidad escolar no es sino una muestra de la diversidad social. Un sistema educativo de calidad debe contemplar y responder de modo adecuado a la diversidad del alumnado y para ello cuenta con una herramienta fundamental que es el Departamento de Orientación en los centros de Educación Secundaria.

Departamento de Orientación - Colegio Narval
Son funciones del DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN:
  • Asesorar en aspectos psicopedagógicos a los distintos componentes de la comunidad educativa, colaborando en la prevención y tratamiento de los problemas de aprendizaje.
  • Asesorar a la comisión de coordinación pedagógica sobre medidas de atención a la diversidad.
  • Coordinar el proceso de evaluación psicopedagógica. Emitir informe técnico individualizado, derivado de la evaluación psicopedagógica, de aquellos alumnos que deban a incorporarse a programas específicos en los que se considere prescriptiva la emisión de dicho informe.
  • Colaborar en la organización de las medidas de atención a la diversidad.
  • Facilitar a los equipos educativos la información psicopedagógica necesaria para el diseño y desarrollo de adaptaciones curriculares dirigidas a los alumnos que las precisen.
  • Elaborar la propuesta de criterios y procedimientos para realizar las adaptaciones curriculares para los alumnos con necesidades educativas especiales, y elevarla a la comisión de coordinación pedagógica, para su discusión y posterior inclusión en los proyectos curriculares de etapa.
  • Elaborar, de acuerdo con las directrices establecidas por la comisión de coordinación pedagógica y en colaboración con los tutores, el plan de orientación académica y profesional y el plan de acción tutorial, y elevarlos al claustro para su aprobación y posterior inclusión en los proyectos curriculares del centro.
  • Coordinar y dinamizar, bajo las directrices del Jefe de Estudios, el desarrollo del plan de orientación académica y profesional y del plan de acción tutorial por medio de reuniones sistemáticas con tutores, e interviniendo directamente con los alumnos y/o con sus padres o tutores legales en las acciones previstas en los propios planes.
  • Redactar la memoria del plan de orientación académica y profesional y el plan de acción tutorial.
  • Participar en la elaboración del consejo orientador que sobre el futuro académico y profesional del alumno ha de formularse al finalizar el cuarto curso de la etapa, y asesorar al equipo de evaluación sobre el consejo orientador que éste debe realizar al finalizar cada curso escolar.
  • Colaborar en la organización de las medidas de refuerzo y apoyo que se realicen en el centro.
  • Promover la investigación e innovación educativa, para mejorar la calidad de los procesos educativos de los centros.
  • Asesorar individualmente a los alumnos y/o sus padres o tutores legales cuando se hayan detectado problemas que afecten a su proceso educativo.
  • Coordinarse con las instituciones educativas, sanitarias y sociales de la zona de influencia de cada instituto cuando las necesidades educativas que presente el alumnado así lo requieran. Impartir docencia en la materia de Psicología, y en aquellos programas o materias que diseñe el propio departamento
Las actividades del D.O. se plasman en estos tres ámbitos de actuación

  1. El apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje (medidas preventivas, de apoyo ordinario o de carácter extraordinario).
  2. La acción tutorial (elaboración del Plan de Acción Tutorial que coordinará el jefe de estudios, haciendo hincapié en la labor del tutor como coordinador del equipo docente, en la integración y seguimiento del alumnado y la relación con las familias).
  3. La orientación académico-profesional (elaboración de los Planes de orientación académico-profesional que coordinará el jefe de estudios y tiene como resultado explícito, al final de la etapa, el Consejo Orientador).

Componentes del Departamento de Orientación

  • Isabel R. Aparicio Martínez. Orientadora Secundaria.
  • Carmen Urrea Martínez. Profesora Apoyo P.T.
  • Mª Mar Tortosa Torres. Profesora Apoyo P.T.

Puedes ponerte en contacto con nosotras a través del correo isabel.aparicio@colegionarval.org

Prevención de Adicciones - Colegio Narval