ESTÁNDARES TERCER TRIMESTRE

ESTÁNDARES 3er. TIMESTRE. CURSO 2015-16

LENGUA:
-Participa en la conversación contestando preguntas.
-Dedica un tiempo semanal para efectuar lecturas diversas.
-Escribe con una caligrafía clara y legible.
-Lee con velocidad adecuada textos sencillos.
-Actúa a las órdenes dadas para llevar a cabo actividades diversas.
-Elabora resúmenes sencillos de textos leídos.
-Obtiene información utilizando medios informáticos.
-Realiza dramatizaciones individualmente y en grupo de textos literarios apropiados o adecuados a su edad y de textos de producción propia.
-Utiliza las bibliotecas de aula y de centro para disfrutar de la lectura.
-Emplea recursos lingüísticos y NO lingüísticos para comunicarse.
-Reproduce de memoria breves textos cercanos a sus gustos e intereses: adivinanzas, retahílas, trabalenguas.
-Produce textos orales sencillos y breves imitando modelos: saludos, preguntas, fórmulas de cortesía…
-Escribe textos breves propios del ámbito de la vida cotidiana imitando modelos.
-Consolida aspectos grafomotores y grafías de la lengua castellana.
-Utiliza correctamente la concordancia de género y número en la expresión oral y escrita.
-Memoriza y reproduce textos orales literarios breves y sencillos: Cuentos, poemas, canciones.

LECTURA COMPRENSIVA:
-Progresa en su proceso lector evitando el silabeo.
-Es capaz de leer entre 19 y 59 palabras por minuto.
-Al final de cada párrafo, expresa con sus palabras lo que ha leído.
-Sigue con la vista un recorrido de puntos en el orden establecido (de derecha a izquierda y de arriba abajo).
-Busca palabras que rimen con otra dada.
-Encadena la sílaba final de una palabra con la inicial de otra.
-Con un solo golpe de voz emite una frase de varias palabras completas sin romper su significado y acompasadas a su ritmo respiratorio.
-Imita la locución y entonación de diferentes personajes.
-Dramatiza utilizando títeres con distintos registros de voz.
-Realiza hipótesis sobre el significado de algunas palabras teniendo en cuenta el párrafo leído.
-Completa una historia sencilla en la que falta uno de los tres elementos básicos de una narración (planteamiento, nudo y desenlace).

CIENCIAS SOCIALES:
-Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs…)
-Valora la cooperación y el diálogo como forma de evitar y resolver conflictos.
-Tiene iniciativa en la ejecución de acciones y tareas.
-Propone algunas actuaciones para hacer un uso responsable del agua en su uso cotidiano.
-Participa en la vida social del aula mostrando actitudes de tolerancia y de respeto a los demás.
-Realiza trabajos y tareas en grupo, aceptando las responsabilidades que le correspondan.
-Explica el día y la noche como consecuencia de la rotación terrestre y como unidades para medir el tiempo.
-Identifica los elementos de un paisaje.

MÚSICA:
-Reconoce visual y auditivamente los instrumentos trabajados en clase.
-Respeta las normas de comportamiento en audiciones y representaciones musicales y de danza.
-Interpreta pequeñas piezas instrumentales de forma aislada o como acompañamiento a canciones o audiciones, con instrumentos de pequeña percusión o percusión corporal.
-Interpreta canciones de distintos lugares, épocas y estilos intentando afinar y siguiendo las instrucciones del docente.
-Construye instrumentos musicales sencillos con objetos de uso cotidiano.
-Realiza danzas sencillas adaptando sus movimientos a la música y a sus compañeros.
-Reconoce auditivamente las danzas trabajadas en el aula.

RELIGIÓN:
-Asocia las características de La Iglesia con las de su familia.
-Conoce y expresa el sentido del Domingo.
-Nombra y secuencia representaciones gráficas de los momentos esenciales de la Pasión, Muerte y Resurrección de Jesús.
-Expresa el respeto al Templo como lugar sagrado.

ALTERNATIVA:
– Establece relaciones de confianza con los iguales y desarrolla actitudes de colaboración en situaciones informales de interacción social.
– Comparte sus materiales.
– Mantiene buenas relaciones con los compañeros.
– Se integra en el juego buscando indistintamente niños y niñas para jugar.
– Participa en los juegos teniendo iniciativas.
– Mantiene una independencia adecuada a su edad para solucionar problemas personales de la vida escolar.
– Escucha a las personas con las que entra en conflicto y realiza una defensa tranquila y respetuosa de su postura.
– Explica conflictos y sus posibles soluciones, teniendo en cuenta los sentimientos básicos de las partes.
– Participa en la elaboración de las normas de la clase.
– Respeta las normas de convivencia del aula.
– Pone en práctica procesos de razonamiento sencillos para valorar si determinadas conductas son acordes a las normas de convivencia escolares.
– Usa los materiales con responsabilidad.
– Dibuja señales de tráfico de uso frecuente.
– Reconoce el significado de señales de tráfico de uso frecuente.
– Explica oralmente la importancia de respetar las señales de tráfico.
-Representa plásticamente la necesidad de la alimentación, la vivienda y el juego para un niño.
– Explica las consecuencias para los niños de una mala alimentación, la falta de una vivienda digna y la imposibilidad de jugar.

MATEMÁTICAS:
-Identifica e interpreta datos y mensajes de textos numéricos sencillos de la vida cotidiana.
– Inventa pequeños problemas a partir de imágenes o datos dados por el profesor.
– Subraya la parte del problema que indica lo que debe buscar.
– Elige entre varias opciones los datos que completan un problema.
– Resuelve problemas planificando el trabajo mediante la formulación de preguntas (¿qué quiero averiguar?, ¿qué busco?, ¿la solución es adecuada?, etc.).
– Desarrolla y muestra actitudes adecuadas para el trabajo en matemáticas: esfuerzo, perseverancia, flexibilidad, precisión e interés
– Es cuidadoso en la presentación del trabajo.
– Respeta el trabajo realizado por los demás.
– Lee, escribe y ordena los números del 0 al 99.
– Utiliza los números ordinales del 1º al 10º en contextos reales.
– Descompone y compone números naturales del 0 al 99.
– Identifica la decena más próxima a un número dado.
– Interpreta los números para resolver problemas reales e inventados.
– Realiza distintos tipos de suma con y sin apoyo gráfico y de la recta numérica.
– Aplica la propiedad conmutativa de la suma.
– Utiliza la suma y la resta para resolver problemas, y en situaciones cotidianas.
– Construye series numéricas, ascendentes y descendentes, de cadencias 2, 3, 4, 5 y 10, a partir de cualquier número.
– Usa estrategias de cálculo mental como una manera rápida de encontrar el resultado.
– Lee en relojes analógicos y digitales la hora en punto y la media hora.
– Conoce la función y el valor de las diferentes monedas y billetes de euro.
– Utiliza las monedas y billetes para la resolución de problemas tanto en situaciones reales como figuradas.
– Calcula los billetes y monedas que necesita para reunir una cantidad de dinero, agrupando de distintas formas dicha cantidad.

CIENCIAS NATURALES:
-Busca información concreta y relevante.
-Hace un uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación.
-Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de trabajo.
-Respeta las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de observación y de los materiales de trabajo.
-Clasifica algunos materiales por su dureza.
-Realiza sencillas experiencias y predice cambios en el movimiento, en la forma o en el estado de los cuerpos por efecto de las fuerzas o de las aportaciones de energía.
-Participa en experiencias sencillas sobre fenómenos físicos o químicos respetando las normas de uso, seguridad y de conservación de los instrumentos y de los materiales de trabajo.
-Clasifica diferentes tipos de máquinas según el número de piezas, la manera de accionarlas y la acción que realiza.
-Construye alguna estructura sencilla que cumpla una función o condición para resolver un problema a partir de piezas moduladas (escalera, puente, tobogán, etc.) de forma individual y en equipo.
-Realiza montajes, con ayuda, para realizar experiencias sencillas relacionadas con los fenómenos físicos de la materia.

PLÁSTICA:
-Confecciona obras tridimensionales con diferentes materiales planificando el proceso y eligiendo la solución más adecuada a sus propósitos en su producción final.
-Aprecia y disfruta las posibilidades que ofrecen los museos y las exposiciones virtuales de conocer obras de arte.
-Conoce algunas de las profesiones de los ámbitos artísticos.
-Realiza composiciones utilizando formas geométricas sugeridas por el profesor o por el mismo.
-Reconoce, respeta y valora las manifestaciones artísticas más importantes.

INGLÉS:
-Identifica el tema de una conversación sencilla en la que no participa.
-Expone presentaciones breves sobre sí mismo, sus gustos, siendo necesaria la cooperación del interlocutor.
-Lee y comprende palabras y frases muy sencillas trabajadas previamente.
-Identifica actividades y celebraciones de los países de lengua extranjera en textos orales sencillos.
-Participa de forma cooperativa en juegos de parejas o grupos.
-Escribe con razonable corrección palabras sencillas de uso frecuente.

EDUCACIÓN FÍSICA:
-Realiza actividades físicas y juegos en el medio natural o en entornos no habituales.
-Representa personajes, situaciones, ideas, sentimientos, utilizando los recursos expresivos del cuerpo.
-Representa o expresa movimientos a partir de estímulos rítmicos o musicales.
-Distingue diversas estrategias sencillas en el juego.
-Aplica conocimientos de otras áreas al ámbito motor.
-Conoce las características de diferentes tipos de juego, partiendo de su práctica.
-Utiliza los espacios naturales respetando la flora y la fauna del lugar.
-Demuestra autonomía y confianza en diferentes situaciones resolviendo problemas motores sencillos con espontaneidad y creatividad.
-Mantiene el equilibrio en diferentes posiciones y superficies.
-Explica a sus compañeros las características de un juego practicado en clase.
-Se hace responsable de la eliminación de los residuos que se generan en las actividades en el medio natural.