MY CLOTHES!

HERE WE HAVE SOME EXAMPLES OF THE WORK OUR STUDENTS DEVELOPED IN CLASS, I HOPE YOU LIKE IT!

AQUÍ TENEMOS ALGUNOS EJEMPLOS DEL TRABAJO DE NUESTROS NIÑOS EN CLASE, LOS PROFES DE INGLÉS DE PRIMERO ESPERAMOS QUE OS GUSTE.

ESTAMOS MUY MUY MUY ORGULLOSOS DE ELLOS! :D

ESTÁNDARES TERCER TRIMESTRE

ESTÁNDARES 3er. TIMESTRE. CURSO 2015-16

LENGUA:
-Participa en la conversación contestando preguntas.
-Dedica un tiempo semanal para efectuar lecturas diversas.
-Escribe con una caligrafía clara y legible.
-Lee con velocidad adecuada textos sencillos.
-Actúa a las órdenes dadas para llevar a cabo actividades diversas.
-Elabora resúmenes sencillos de textos leídos.
-Obtiene información utilizando medios informáticos.
-Realiza dramatizaciones individualmente y en grupo de textos literarios apropiados o adecuados a su edad y de textos de producción propia.
-Utiliza las bibliotecas de aula y de centro para disfrutar de la lectura.
-Emplea recursos lingüísticos y NO lingüísticos para comunicarse.
-Reproduce de memoria breves textos cercanos a sus gustos e intereses: adivinanzas, retahílas, trabalenguas.
-Produce textos orales sencillos y breves imitando modelos: saludos, preguntas, fórmulas de cortesía…
-Escribe textos breves propios del ámbito de la vida cotidiana imitando modelos.
-Consolida aspectos grafomotores y grafías de la lengua castellana.
-Utiliza correctamente la concordancia de género y número en la expresión oral y escrita.
-Memoriza y reproduce textos orales literarios breves y sencillos: Cuentos, poemas, canciones.

LECTURA COMPRENSIVA:
-Progresa en su proceso lector evitando el silabeo.
-Es capaz de leer entre 19 y 59 palabras por minuto.
-Al final de cada párrafo, expresa con sus palabras lo que ha leído.
-Sigue con la vista un recorrido de puntos en el orden establecido (de derecha a izquierda y de arriba abajo).
-Busca palabras que rimen con otra dada.
-Encadena la sílaba final de una palabra con la inicial de otra.
-Con un solo golpe de voz emite una frase de varias palabras completas sin romper su significado y acompasadas a su ritmo respiratorio.
-Imita la locución y entonación de diferentes personajes.
-Dramatiza utilizando títeres con distintos registros de voz.
-Realiza hipótesis sobre el significado de algunas palabras teniendo en cuenta el párrafo leído.
-Completa una historia sencilla en la que falta uno de los tres elementos básicos de una narración (planteamiento, nudo y desenlace).

CIENCIAS SOCIALES:
-Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs…)
-Valora la cooperación y el diálogo como forma de evitar y resolver conflictos.
-Tiene iniciativa en la ejecución de acciones y tareas.
-Propone algunas actuaciones para hacer un uso responsable del agua en su uso cotidiano.
-Participa en la vida social del aula mostrando actitudes de tolerancia y de respeto a los demás.
-Realiza trabajos y tareas en grupo, aceptando las responsabilidades que le correspondan.
-Explica el día y la noche como consecuencia de la rotación terrestre y como unidades para medir el tiempo.
-Identifica los elementos de un paisaje.

MÚSICA:
-Reconoce visual y auditivamente los instrumentos trabajados en clase.
-Respeta las normas de comportamiento en audiciones y representaciones musicales y de danza.
-Interpreta pequeñas piezas instrumentales de forma aislada o como acompañamiento a canciones o audiciones, con instrumentos de pequeña percusión o percusión corporal.
-Interpreta canciones de distintos lugares, épocas y estilos intentando afinar y siguiendo las instrucciones del docente.
-Construye instrumentos musicales sencillos con objetos de uso cotidiano.
-Realiza danzas sencillas adaptando sus movimientos a la música y a sus compañeros.
-Reconoce auditivamente las danzas trabajadas en el aula.

RELIGIÓN:
-Asocia las características de La Iglesia con las de su familia.
-Conoce y expresa el sentido del Domingo.
-Nombra y secuencia representaciones gráficas de los momentos esenciales de la Pasión, Muerte y Resurrección de Jesús.
-Expresa el respeto al Templo como lugar sagrado.

ALTERNATIVA:
- Establece relaciones de confianza con los iguales y desarrolla actitudes de colaboración en situaciones informales de interacción social.
- Comparte sus materiales.
- Mantiene buenas relaciones con los compañeros.
- Se integra en el juego buscando indistintamente niños y niñas para jugar.
- Participa en los juegos teniendo iniciativas.
- Mantiene una independencia adecuada a su edad para solucionar problemas personales de la vida escolar.
- Escucha a las personas con las que entra en conflicto y realiza una defensa tranquila y respetuosa de su postura.
- Explica conflictos y sus posibles soluciones, teniendo en cuenta los sentimientos básicos de las partes.
- Participa en la elaboración de las normas de la clase.
- Respeta las normas de convivencia del aula.
- Pone en práctica procesos de razonamiento sencillos para valorar si determinadas conductas son acordes a las normas de convivencia escolares.
- Usa los materiales con responsabilidad.
- Dibuja señales de tráfico de uso frecuente.
- Reconoce el significado de señales de tráfico de uso frecuente.
- Explica oralmente la importancia de respetar las señales de tráfico.
-Representa plásticamente la necesidad de la alimentación, la vivienda y el juego para un niño.
- Explica las consecuencias para los niños de una mala alimentación, la falta de una vivienda digna y la imposibilidad de jugar.

MATEMÁTICAS:
-Identifica e interpreta datos y mensajes de textos numéricos sencillos de la vida cotidiana.
- Inventa pequeños problemas a partir de imágenes o datos dados por el profesor.
- Subraya la parte del problema que indica lo que debe buscar.
- Elige entre varias opciones los datos que completan un problema.
- Resuelve problemas planificando el trabajo mediante la formulación de preguntas (¿qué quiero averiguar?, ¿qué busco?, ¿la solución es adecuada?, etc.).
- Desarrolla y muestra actitudes adecuadas para el trabajo en matemáticas: esfuerzo, perseverancia, flexibilidad, precisión e interés
- Es cuidadoso en la presentación del trabajo.
- Respeta el trabajo realizado por los demás.
- Lee, escribe y ordena los números del 0 al 99.
- Utiliza los números ordinales del 1º al 10º en contextos reales.
- Descompone y compone números naturales del 0 al 99.
- Identifica la decena más próxima a un número dado.
- Interpreta los números para resolver problemas reales e inventados.
- Realiza distintos tipos de suma con y sin apoyo gráfico y de la recta numérica.
- Aplica la propiedad conmutativa de la suma.
- Utiliza la suma y la resta para resolver problemas, y en situaciones cotidianas.
- Construye series numéricas, ascendentes y descendentes, de cadencias 2, 3, 4, 5 y 10, a partir de cualquier número.
- Usa estrategias de cálculo mental como una manera rápida de encontrar el resultado.
- Lee en relojes analógicos y digitales la hora en punto y la media hora.
- Conoce la función y el valor de las diferentes monedas y billetes de euro.
- Utiliza las monedas y billetes para la resolución de problemas tanto en situaciones reales como figuradas.
- Calcula los billetes y monedas que necesita para reunir una cantidad de dinero, agrupando de distintas formas dicha cantidad.

CIENCIAS NATURALES:
-Busca información concreta y relevante.
-Hace un uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación.
-Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de trabajo.
-Respeta las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de observación y de los materiales de trabajo.
-Clasifica algunos materiales por su dureza.
-Realiza sencillas experiencias y predice cambios en el movimiento, en la forma o en el estado de los cuerpos por efecto de las fuerzas o de las aportaciones de energía.
-Participa en experiencias sencillas sobre fenómenos físicos o químicos respetando las normas de uso, seguridad y de conservación de los instrumentos y de los materiales de trabajo.
-Clasifica diferentes tipos de máquinas según el número de piezas, la manera de accionarlas y la acción que realiza.
-Construye alguna estructura sencilla que cumpla una función o condición para resolver un problema a partir de piezas moduladas (escalera, puente, tobogán, etc.) de forma individual y en equipo.
-Realiza montajes, con ayuda, para realizar experiencias sencillas relacionadas con los fenómenos físicos de la materia.

PLÁSTICA:
-Confecciona obras tridimensionales con diferentes materiales planificando el proceso y eligiendo la solución más adecuada a sus propósitos en su producción final.
-Aprecia y disfruta las posibilidades que ofrecen los museos y las exposiciones virtuales de conocer obras de arte.
-Conoce algunas de las profesiones de los ámbitos artísticos.
-Realiza composiciones utilizando formas geométricas sugeridas por el profesor o por el mismo.
-Reconoce, respeta y valora las manifestaciones artísticas más importantes.

INGLÉS:
-Identifica el tema de una conversación sencilla en la que no participa.
-Expone presentaciones breves sobre sí mismo, sus gustos, siendo necesaria la cooperación del interlocutor.
-Lee y comprende palabras y frases muy sencillas trabajadas previamente.
-Identifica actividades y celebraciones de los países de lengua extranjera en textos orales sencillos.
-Participa de forma cooperativa en juegos de parejas o grupos.
-Escribe con razonable corrección palabras sencillas de uso frecuente.

EDUCACIÓN FÍSICA:
-Realiza actividades físicas y juegos en el medio natural o en entornos no habituales.
-Representa personajes, situaciones, ideas, sentimientos, utilizando los recursos expresivos del cuerpo.
-Representa o expresa movimientos a partir de estímulos rítmicos o musicales.
-Distingue diversas estrategias sencillas en el juego.
-Aplica conocimientos de otras áreas al ámbito motor.
-Conoce las características de diferentes tipos de juego, partiendo de su práctica.
-Utiliza los espacios naturales respetando la flora y la fauna del lugar.
-Demuestra autonomía y confianza en diferentes situaciones resolviendo problemas motores sencillos con espontaneidad y creatividad.
-Mantiene el equilibrio en diferentes posiciones y superficies.
-Explica a sus compañeros las características de un juego practicado en clase.
-Se hace responsable de la eliminación de los residuos que se generan en las actividades en el medio natural.

NARVAL CATWALK!

TODAY IN CLASS WE HAVE PREPARED A CATWALK! WE HAVE HAD A GREAT TIME!

TAKE A LOOK! WE HOPE YOU LIKE IT! :)

SCIENCE!

HELLO!

IN PRIMARY 1 WE ARE NOW STUDYING PLANTS!

HERE WE HAVE THE VIDEOS WE HAVE WATCHED IN CLASS TO PRACTICE AND REMEMBER.

HAVE FUN!

CARTA FIN DE TRIMESTRE

carta Semana Santa 2016

Os dejamos la carta con las recomendaciones para que podaís verla y consultarla siempre.

DESFILE SAINT PATRICK JUEVES 17

EL PRÓXIMO DÍA 17 LOS ALUMNOS REALIZARÁN UN DESFILE DANDO UNA VUELTA AL COLEGIO. ESE DÍA HAN DE VENIR UNIFORMADOS CON EL CHANDAL DEL COLEGIO Y TRAER UNA CAMISETA VERDE, NARANJA O BLANCA ( SEGÚN TENGA PERO MEJOR DE COLOR).

SE RECUERDA QUE DEBEN TRAER LA AUTORIZACIÓN FIRMADA PARA PODER SALIR DEL CENTRO.

GRACIAS.

Parade goers dressed as leprechauns jump

TRAER DOS IMPERDIBLES PARA COLAGR EL TRÉBOL.

INSTRUCCIONES FIN DE TRIMESTRE

MAÑANA ESTARÁ COLGADA LA CARTA DE FIN DE TRIMESTRE AQUÍ EN EL BLOG DE 1º.

GRACIAS.

UN SALUDO DE LOS TUTORES Y TUTORA DE 1º.

Saint Patrick

EL PRÓXIMO DÍA 17 LOS ALUMNOS REALIZARÁN UN DESFILE DANDO UNA VUELTA AL COLEGIO. ESE DÍA HAN DE VENIR UNIFORMADOS CON EL CHANDAL DEL COLEGIO Y TRAER UNA CAMISETA VERDE, NARANJA O BLANCA ( SEGÚN TENGA PERO MEJOR DE COLOR).

SE RECUERDA QUE DEBEN TRAER LA AUTORIZACIÓN FIRMADA PARA PODER SALIR DEL CENTRO.

GRACIAS.

Parade goers dressed as leprechauns jump

TRAER DOS IMPERDIBLES PARA COLGAR EL TRÉBOL.

¡NUESTRA PRIMERA EXPOSICIÓN!

En science hemos preparado un proyecto sobre los animales en peligro de extinción. Hemos buscado información y después la hemos organizado en pósters explicativos, finalmente los alumnos han hecho una exposición explicando las características del animal estudiado ¡tanto en español como en inglés!

¿queréis verlos? TAKE A LOOK!

Primeramente organizamos la información:

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a continuación hicimos nuestras exposiciones:

HAPPY SAINT PATRICK’S DAY!

SAINT PATRICK’S DAY IS COMING AND ALL OUR STUDENTS ARE READY TO CELEBRATE IT! HERE WE HAVE SOME GAMES AND SONGS TO GET READY TO CELEBRATE IT!

HAVE FUN!